Ուսումնական ձմեռ

  • Նախագիծ
  • Ի՞նչ հեքիաթներ կամ պատմվածքներ ես կարդում կամ արդեն կարդացել (վերնագիրը, հեղինակի անունը):
  • Ես սկսեցի կարդալ Վիլյամ Սարոյան Առաջին Օրը Դպրոցում ու իր ուրիշ հեքիաթները
  • Քեզ դուր եկած հետաքրքիր հատվածները կամ արտահայտությունները:

Հանկարծ հիացմունքով հիշեց նա:- Հում փղի միս,- բարձրաձայն  ասաց նա հորը, որը երեկոյան թերթն էր կարդում:Հայրը ծալեց թերթն ու նստեց հատակին նրա մոտ: Տնտեսուհին  նրանց տեսավ կողք-կողքի նստած և չգիտես ինչու նրա աչքերում արցունքներ երևացին:

  • Առանձնացրո՛ւ հերոսներին, նկարագրի՛ր և բնութագրի՛ր նրանց:
  • Տնտեսուհին բարի մարդ էր ամեն անգամ զբոսնում Ջիմի հետ
  • Ջիմը լավ տղա էր բայց ես կարծում եմ որ իր ընկերները դպրոցում իրեն վատ բաներ էին իրեն սովորեցնում
  • Հայրիկը Ջիմիին խնամեց բայց վատ էր որ իր կինը մահացել է
  • Ի՞նչ սովորեցիր կարդացածդ հեքիաթներից, պատմվածքներից:
  • Չկրկնել ինչ-որ մեկին
  • Գրի՛ր կարծիք կարդացածդ գրքի մասին:
  • Իմ կարդացած պատմվածքը հետաքրքիր էր և ես խորհուրդ կտայի իմ հասակակիցներին ևս կարդալ այս պատմվածքը և կազմել իրենց կարծիքը։

24․02․2020-25․02․2020

1 Գրադարանում կա 54600 գեղարվեստական և 3640 գիտական գիրք։ Քանի՞ անգամ է գրադարանում եղած գեղարվեստական գրքերի քանակն ավելի գիտականների քանակից։ 

Լուծ:

-54600

     3640

     53960

Պատ: 53960

2 8 փոքր տակառների ընդհանուր տարողությունը 96լ ։ Քանի՞ լիտր հեղուկ կտեղավորվի 7 մեծ տակառներում, եթե նրանցից յուրաքանչյուրի տարողությունը 19 լ-ով ավելի է, քան փոքր տակառինը։

 Լուծ։

1. -96

     19

    81

2.

  x 81

        7

       71

Պատ:

       71

3 Ունենք 1 սմ երկարությամբ 42 ձողիկ։ Հնարավո՞ր է արդյոք այդ ձողիկներով կազմել 12 սմ և 9 սմ կողմերով ուղղանկյուն։ 

 Կարելի է

4 Վերցված է մի թիվ։ Եթե նրան գումարենք 15 և ստացված գումարը բազմապատկենք 4-ով, ապա կստացվի 80։  Ո՞րն է այդ թիվը։

 ( չհասկացա )

5 Խանությում գործվածքի իրար հավասար երկու  կտորներ կային։ Երբ առաջին կտորից վաճառեցին 16 մ, իսկ երկրորդից՝ 28մ, առաջինում 3 անգամ ավելի գործվածք մնաց, քան երկրորդում։ Սկզբում քանի՞ մետր գործվածք կար յուրաքանչյուր կտորում։

 ( չհասկացա )

6 Սեղանին դրված են 4 տեսակ մատիտներ: Սև մատիտները 6 հատ են, կապույտ մատիտները սև մատիտներից 5 հատով ավել են, կարմիր մատիտները կապույտ մատիտներից 3 հատով պակաս են, իսկ կանաչ մատիտները 2 հատով ավել են, քան կապույտ և կարմիր մատիտները միասին: Քանի՞մատիտ կա սեղանին:

7

Լուծ:

1. 6×5=30

2. 30-3=27

3.   30+27=57+2=59

4. +59

        30

        + 89

             59

             148

Պատ: 148

Թունելով իրար ընդառաջ շարժվում են երեքական ավտոմեքենաներ, ինչպես պատկերված է նկարում: Մեքենաներն իրար կողքով անցնել չեն կարող, սակայն թունելի հատվածներից մեկում կա խոռոչ, որտեղ տեղավորվում է մեկ ավտոմեքենա: Վարորդներին օգնեք շարունակել իրենց ճանապարհը:

Մեքենաները արաջին շարքում պետքե գնան խոռոչով իսկ երկրորդ շարքը գնա հերթով թունելով։

Мой русский отчет ( հաշվետվություն )

Всем привет! Я Тигран Нагапетян и я учусь в 4-1 классе и сегодня я покажу свой русский отчет.

Я участвовал в Мой друг там нам дали рассказать о своем лучшем друге.

Я читал Самая умная вещь пересказавания текста своими словами и это была очень хорошая сказка Самая умная вещь ( задание вопрос ).

Я участвовал в Родина моя любимая с помощью этого задания мы узнали немножко больше об нашей стране.

Я участвовал в Наш наша и т.д проверка она улучшала нашу грамматику по-русскому.

Я читал Мушка и это был очень хороший текст.

Я участвовал в Арцах Статуя и мы узнали немножко больше об Арцахе а также нам дали нарисовать статую Арцаха

Я участвовал в Моё хобби мы рассказали там об своем хобби.

Я читал КАК НЕЗНАЙКА БЫЛ МУЗЫКАНТОМ это была очень интересная сказка.

Я читал СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА это была очень хорошая сказка.

Իմ քանդակագործություն

Ես ընտրել եմ քանդակագործուցյուն վորովհետև ես սիրում քանդակել ու ինչևոր մի բան գործել իմ ամենա արաչին գործած բանը քանդակագործուցյանը դա Մարդուկ ու շնիկ ու սաղին ետ քանդակը շատ դուր եկավ։ Ուրբաթ օրը մենք անում ենք ազատ աշխատանք ու անում ենք ինչ ուզում ենք։ Երկու։ Երկուշափթի մեզ ասում են ինչ պիտի սարքենք իսկ մենք դա սարքումենք։ Մի օր մենք մեր աշխատանքերը ներկեցիք տարբեր գույների։ մի օր էլ մենք Հայաստանի մայրացամաքները արեցին կավից։ Մի օր էլ մենք պիկասոի քանդակ արեցինք։ Ժամանկ ար Ժամանակ մենք անում ենք քանդակներ պլաստիլինով ժամանակ ար ժամանակ կավով։ Ինձ շատ դուր է գալիս քանդակագործել։

Դասարանում Մայրենի

  1. Տրված բառերը բաղադրիչների (մասերի) բաժանի՛ր: Ուշադրություն դարձրո՛ւ օրինակին՝ անտուն- ան(ածանց) + տուն(արմատ),

 ընկերասեր – ընկեր(արմատ) + ա(հոդակապ) + սեր(արմատ)

Բառի բաղադրիչների մասին կարդա՛, մուլտֆիլմը դիտի՛ր այստեղ :

Սաղարթախիտ, եղնիկ, վարդագույն, լեռնային,  քաջություն, սար, անթարթ, դասընկեր

Սաղարթախիտ-բարդ սաղարթ արմատ )+ա( հոդակապ )+խիտ( արմատ )

Եղնիկ ( պարզ )

վարդագույն ( բարդ )+վարդ( արմատ )+ա( հոդակապ )+գույն(արմատ )

լեռնային ( ածանց ) լեռ(արմատ)+ային(ածանց)

քաջություն ( ածանց ավոր) քաջ(արմատ)+ություն(ածանց)

սար ( պարզ )

անթարթ (ածանցավոր) թարթ(արմատ)+ան(ածանց)

դասընկեր ( բարդ ) դաս( արմատ )+ընկեր(արմատ )

      2.Կետերը փոխարինի՛ր  ձ, ծ կամ ց տառերով:

Փորձ, հարցում, բարձունք, ուրց, լացակումած, ընթերցել, քաղցրություն, լռակյաց, հանդիպակաց, լվացք, գնացք, նստվածք, նրբանցք:

      3.Կետերը փոխարինի´ր ջ, ճ կամ չ տառերով:

Վերջ, ողջ, նկարիչ, չղջիկ, վայրէջք, հաչոց, խոչընդոտ, թռչուն, թրջել, թռչել, միջև, մինչև, ամբողջ, առաջին, աղջամուղջ:

Մայրենի Հաշվետվություն 2

Բարև ձեզ ես Տիգրան Նահապետյան եմ սովորում եմ 4-1 դասարանում ու այսօր ես ուզում եմ ցույց տամ իմ հաշվետվությունը։

Մեր արաջին առաջադրանքը եղել Ճանապարհ դա շատ սիրուն բանաստեղծություն էր ու մեզ տվեցին այդպիսի անունուվ հեքիաթ ու նկար ստեղծել։

 Ես նաև մասնակցեցի Աշուն օր դա շատ սիրուն բանաստեղծություն էր։

Ես նաև կարդացի Վիլյամ Սարոյան Նապաստակն ու առյուծը դա հետաքրքիր հեքիաթ էր ու այս հեքիաթով մենք սովորեցինք մեզ ինչոր-մեկի տեղը չդնել։

Ես մասնակցեցի Աշուն գիշեր դա շատ սիրուն բանաստեղծություն էր ու մեզ նաև տվեցին երգել Աշուն գիշեր ու կարդալ Աշուն գիշեր բանաստեղծությունը ու նկարել Աշուն գիշեր նկար Աշուն գիշեր նկար։

 Ես կարդացի Փիլոսը հեքիաթը որը մեզ սովորեցրեց տառացիորեն չհասկանել։

 Ես կարդացի Ծիրանի ծառը դա շատ լավ հեքիաթ էր։

Ես մասնակցեցի Մայերենիի այս նախագծին։ Այն սովորեցրեց մեզ հաշվել տառեր ու հնչյունները բառերի մեջ ու հաշվել վանկերը բառերի մեջ

Ես մասնակցեծի Ուսումնական աշուն այդ ընթացքում մենք կարդացինք շատ տեքստեր ու սկսեցինք ավելի լավ կարդալ։

Ես մասնակցեցի Հայրեն ու դա լավացրեց մեր քերականությունը։

 Ես մասնակցեցի Մեր տարբերվող կրթահամալիրը առաջադրանքին, մենք գրեցինք թե ինչով է մեր կրթահամալիրը տարբերվում ուրիշ դպրոցներից։

 Ես կարդացի Նուլիմը դա շատ լավ հեքիաթեր։

Ես կարդացի Հանելուկներ մեզ հանձնարարեցին կազմել հանելուկներ։

 Ես կաւդացի Եղնիկը դա շատ սիրուն հեքիաթ էր ու մեզ սովորեցրեց ցանկացած մարդուն իր ծնողներից հեռու չպահել ու հանձնարարերցին գրել նոր ավարտ Եղնիկ հեքիաթի համար Եղնիկ նոր ավարտ։

 Ես մասնակցեցի Դեպի Էրեբունի թանգարան ճանապարհորդությանը։ Մենք գնացինք Էրէբունի թանգարան ու այդ ընթացքում իմացանք ավելի շատ մեր հայրենիքի անցյալի մասին։

 Ես մասնակցեցի Բարև-ձմեռ նախագծին և մենք այդ նախագծում ասացինք թե ինչու ենք սիրում ձմեռը։

Ես մասնակցեցի Երջանիկ խրճիթը դա շատ լավ հեքիաթ էր ու մեր հին հաերենը լավացրեց։  Ավ. Իսահակյան։

Ես մասնակցեցի Անուշապուր այս նախագիծը բարելավեց մեր քերականությունը ու նաև իմացանք անւշապուրի բաղադրատոմսը։

Грамматика

Тема: «Слова-предметы, отвечающие на вопросы КЕМ? ЧЕМ?»

ЗАДАНИЯ

  1. Запишите правильную форму слов-предметов, отвечающих на вопрос КЕМ?
  1. Журналист – работать (кем?) журналистом
  2. Официант – быть (кем?) Официантом
  3. Программист – стать (кем?) Программистом
  4. Врач – быть (кем?) Врачом
  5. Инженер – работать (кем?) Инженером
  6. Учитель – стать (кем?) Учительем
  7. Водитель – быть (кем?) Водительем
  8. Журналист – быть (кем?) Журналистом
  9. Писатель – работать (кем?) Писательем
  10. Переводчица – стать (кем?) Переводчицой
  11. Учительница – работать (кем?) Учительницой
  12. Медсестра – быть (кем?) Медсестрой
  13. Журналистка – стать (кем?)

2. Вставьте слова по смыслу: самолётом, мячом, ножом, вилкой, ногой, рукой, поездом, туристом.

  • Я не армянин, я приехал сюда самолётом на несколько дней.
  • Ты полетишь самолётом или поедешь поездом?
  • Воспитанный человек должен есть вилкой и ножом.
  • Я так устала, что не могу пошевелить ни ногой, ни рукой.
  • Футболист с близкого расстояния не попал мячом в ворота.

3. Запишите слова в правильной форме:

Образец: Анна сидит с (Лена) Леной, (друг) другом, (сестра) сестрой.

  • Марина идёт в кино с (Софья) Совьей, (ученик) учеником, (соседка) соседкой.
  • Дети играют с (учительница) учительницой, (сестра) сестрой, (папа) папой.
  • Виктор работает (продавец) продавцом, (врач) врачом, (учитель) учительем.
  • Дети занимаются (спорт) спортом, (пение) пением, (математика) математикой, (география) географией.
  • Девочка хочет стать (балерина) балериной, (актриса) актрисой, (журналистка) журналисткой.
  • Мой брат доволен (работа) работой, (квартира) квартирой, (врач) врачом.
  • Магазин расположен за (ресторан) рестораном, (школа) школой, (библиотека) библиотекой.
  • Дом стоит между (лес и море) лесом и морем, (дорога и парк) дорогой и парком,
    (река и поле) рекой и полем.

4. Запишите слова в правильной форме:

Образец: Пирог с (капуста) капустой.

  • Блинчики с (творог) творогом.
  • Суп с (мясо) мясом.
  • Суп с (рис) рисом.
  • Суп с (лапша) лапшой.
  • Мясо с (картофель) картофельем.
  • Рыба под (майонез) майноезом.
  • Чай с (сахар) сахаром.
  • Чай с (лимон) лимоном.
  • Кофе с (молоко) молоком.
  • Торт с (крем) кремом.

Новый год уж на пороге

Задание

Как отмечают китайцы новый год
У китайцев это очень длинный праздник начинается в 21 января 21 февраля. Когда начинается новый год китайцы запускают фейерверк после вся семья выходит на улицу и празднуют в конце семьи приветствуют божеств и они дают отчет прошедшего года после дают предкам.

Как отмечают французы новый год
С 1960 года началась традиция по которой французы отмечают новый год. Французы отмечают новый год либо с семьей либо с друзьями а некоторые вообще делают развлекательную программу. Новогодний стол у французов это Устрицы, Утиное жаркое, Икра, Лосось а важные вещи на новогоднем столе у французов это фуа-гра и шампанское. У французов вместо подарков это деньги их дают в зависимости от профессии.

Как отмечают новый год в России
Начиная с 1700 года Петр 1 поставил правило отмечать новый год с 1 января. По приказу Петра 1 все домовладельцы возле их ворот или домов должны были поставить елки и зажечь смаловые бочки и стреляли из двухсот пушек в маленьких дворах из маленьких пушек.

Как моя семья отмечает новый год
Мы накрываем на стол и наряжаем елку и ставим на елку гирлянды а когда уже 12:00 зажигаем бенгальские огни.

Մաքուր պահենք մեր օդը

Դասը

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Ի՞նչ նշանակություն ունի օդը կենդանի օրգանիզմների համար:
  2. Եթե օդը վատ լինի բույսերը կամ վատ կաճեն կամ ընդհանրապես չեն աճի ,իսկ կենդանիները կսկսեն վերանալ։
  3. Ինչո՞ւ է անհրաժեշտ օդը մաքուր պահել:
  4. Օդը պիտի մաքուր պահել որպեսզի բույսերը լավ աճեն և կենդանիները չվերանան
  5. Օդի մաքրության գործում ի՞նչ դեր են խաղում բույսերը:
  6. Բույսերը վերցնում են ածխաթթու գազը իրենց սննդի համար և արտադրում են թթվածին։
  7. Ճի՞շտ է վարվում վարորդը, որը կայանման ժամանակ միացած է թողնում շարժիչը: Եթե ոչ, ապա ինչո՞ւ:

Գործարաններից, ֆաբրիկաներից, աշխատող ավտոմե­քենաներից օդ են թափանցում վնասակար նյութեր: Դրանք վտանգավոր են բոլոր կենդանի օրգանիզմների՝  բույսերի, կենդանիների և մարդու համար: Կանաչ տարածքները և գործարանների ծխնելույզներին տեղադրված օդամաքրիչ սարքերը կլանում են օդ թափանցող վնասակար նյութերը: Բույսերը օդից վերցնում են ածխաթթու գազը,  իրենց ան­հրաժեշտ սննդանյութեր պատրաստելու համար, և այդ ըն­թացքում «արտադրում» են թթվածին: Օդը մաքուր պահելու գործին կարող եմ մասնակցել նաև ես:

Կայանման ժամանակ սխալ է շարժիչը միացիած թողնել քանի որ վնասակար գազեր են արտանետվում օդ։

Նյութի աղբյուրը՝  Իվետա  Ջանազյանի բլոգից: