Барэкендан

  1. Зачем муж купил масло и рис?
  2. Муж купил масло чтобы отпраздновать Барэкендан
  3. Почему это не понравилось жене?
  4. Она не знала про этот праздник
  5. Знала ли жена, что такое Барэкендан?
  6. Нет потому что она даже и не знала зачем муж принес рис и масло
  7. Как молодому человеку удалось обдурить жену? А мужа?
  8. Жену смог он обмануть потому что она не знала про Барэкендан а мужа смог потому что он не знал что лошади быстрее чем люди.

В день Барэкенданаа все люди идут в церковь молятся Богу и благодарят Бога за все что имеют. А в понедельник принято ходить к родственникам.

КОМУ, ЧЕМУ?

Тема: «Слова-предметы, отвечающие на вопросы КОМУ? ЧЕМУ?»

Обычно употребляется со словами нравиться, отдать, подарить, холодно, скучно, хорошо, плохо, можно, нужно и т.д.

Задание 1. Раскройте скобки.

Образец: Я говорил (Мария), что она не права. – Я говорил Марии, что она не права.

  1. Говори тише: ты мешаешь (брат) делать уроки.
  2. Говори тише: ты мешаешь брату делать уроки.
  3. Я всегда отвечаю (дедушка) на его сообщения.
  4. Я всегда отвечаю дедушке на его сообщения.
  5. Мама часто читает (дочка) по вечерам.
  6. Мама часто читает дочке по вечерам.
  7. Благодаря (помощь) друзей мальчик не отстал от класса во время болезни.
  8. Благодаря помощи друзей мальчик не отстал от класса во время болезни.
  9. Учитель ответил (ученик) на его вопросы.
  10. Учитель ответил ученику на его вопросы.
  11. Я показала (контролёр) свой билет.
  12. Я показала контролёру свой билет.
  13. Он продал машину своему (сосед).
  14. Он продал машину своему соседу.
  15. (Девочка) стало холодно, и она закрыла окно.
  16. Девочке стало холодно, и она закрыла окно.
  17. (Пассажир) нужно купить билет.
  18. Пассажиру нужно купить билет.
  19. (Пациент) нельзя выходить на улицу – ему запретил врач.
  20. Пациенту нельзя выходить на улицу – ему запретил врач.
  21. (Пешеход) можно переходить дорогу только на зелёный свет.
  22. (Пешеход) можно переходить дорогу только на зелёный свет.
  23. (Гость) надо успеть на поезд, поэтому ему пора уходить.
  24. Гостью надо успеть на поезд, поэтому ему пора уходить.
  25. (Мальчик) скучно.
  26. Мальчику скучно.
  27. Благодаря (лекарство), которое мне выписал врач, я быстро поправился.
  28. Благодаря лекарству, которое мне выписал врач, я быстро поправился.
  29. (Анна) нравится ходить на дискотеки.
  30. Анне нравится ходить на дискотеки.
  31. (Ребёнок) стало грустно, потому что ему не дали конфет.
  32. Ребёнку стало грустно, потому что ему не дали конфет.
  33. (Малыш) трудно ходить без помощи взрослых.
  34. Малышу трудно ходить без помощи взрослых.
  35. (Человек) нужно понимание и сочувствие.
  36. Человеку нужно понимание и сочувствие.
  37. Они пошли по другой (улица) и потерялись.
  38. Они пошли по другой улице и потерялись.
  39. (Турист) было жарко в номере.
  40. Туристу было жарко в номере.
  41. (Собака) очень хотелось есть.
  42. Собаке очень хотелось есть.
  43. (Учитель) понравился ответ ученика.
  44. Учителю понравился ответ ученика.
  45. (Таня) стало плохо.
  46. Тане стало плохо.
  47. Мы подарили (бабушка) конфеты и цветы.
  48. Мы подарили бабушке конфеты и цветы.
  49. (Алёна) было весело в компании близких друзей.
  50. Алёне было весело в компании близких друзей.
  51. Благодаря (талант) хирурга операция прошла успешно.
  52. Благодаря таланту хирурга операция прошла успешно.
  53. Слезами (горе) не поможешь.
  54. Слезами горе не поможешь.
  55. (Дело) – время, а (потеха) – час.
  56. Делу – время, а потехе – час.
  57. Завтра я еду к (друг) в гости.
  58. Завтра я еду к другу в гости.
  59. Ходить по (дорога) ночью небезопасно.
  60. Ходить по дороге ночью небезопасно.

Задание 2. Раскройте скобки.

  1. (Дети) стало холодно на улице, и они зашли в дом.
  2. Детям стало холодно на улице, и они зашли в дом.
  3. (Братья) нужно рано вставать.
  4. Братьям нужно рано вставать.
  5. (Школьники) надо читать новый текст.
  6. Школьникам надо читать новый текст.
  7. Мы едем в гости к (родственникам).
  8. Мы едем в гости к родственникам.
  9. Мне нужно позвонить (родители).
  10. Мне нужно позвонить родителям.
  11. (Зрители) понравился новый спектакль.
  12. Зрителям понравился новый спектакль.
  13. Александр привёз подарки своим (друзья).
  14. Александр привёз подарки своим друзьям.
  15. Учитель объяснил (ученики) новое правило
  16. Учитель объяснил ученикам новое правило.
  17. Бабушка читает (внуки) сказку.
  18. Бабушка читает внукам сказку.
  19. Режиссёр объяснил (актёры), как они должны играть сцену.
  20. Режиссёр объяснил актёрам, как они должны играть сцену.
  21. Марта подарила (сёстры) духи на Восьмое марта.
  22. Марта подарила сёстре духи на Восьмое марта.
  23. Москва (слёзы) не верит.
  24. Москва слёзам не верит.
  25. Дурная голова (ноги) покоя не даёт.
  26. Дурная голова ногам покоя не даёт.
  27. Мы показали фотографии нашим (знакомые).
  28. Мы показали фотографии нашим знакомые.
  29. Директор написал письмо (партнёры) из Москвы.
  30. Директор написал письмо партнёры из Москвы.

Մայրենի ( կուտակումներ )

1. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Մի անգամ առավոտյան Ջելսոմինոն գնաց իրենց պարտեզն ու տեսավ՝  բոլոր տանձերը հասել  են:  Տանձերը, ախր, միշտ այդպես  են,   ոչ  ոքի  ոչինչ  չեն  ասում, բայց իրենց համար հասնում  են,  և մի գեղեցիկ  օր  էլ  տեսնում  ես՝  արդեն  հասել  են,  ու  եկել է քաղելու ժամանակը:

«Ափսոս, որ սանդուղք  չեմ վերցրել հետս,- մտածեց Ջելսոմինոն: — Արի գնամ, տանից սանդուղք բերեմ ու մի հատ  էլ երկար ձող՝ վերևի ճյուղերից տանձը թափ տալու համար»:

Բայց այդ պահին  նրա գլխում մի ուրիշ միտք ծագեց, ավելի ճիշտ՝ մի փոքր քմահաճույք. «Իսկ եթե  օգտվեմ իմ ձայնի՞ց»:

  • Անգիր սովորի՛ր  Հ. Թումանյանի  «Իմ երգը»  բանաստեղծությունը:
  • Անծանոթ բառերը  բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:
  • Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ՝ պարգև, շնորհք, անվերջ, բարձունք, փորձանք, աշխարհ :
  • Բանաստեղծության միջից գտի՛ր և դո՛ւրս գրիր  անծեր բառի հոմանիշները:
  • Բանաստեղծության միջից գտի՛ր և դո՛ւրս գրիր երկյուղ բառի հոմանիշը:
  • Փորձի՛ր  բացատրել բանաստեղծության վերնագ
  • Անծեր-անվերջ
  • Երկյուղ-ահ 

Իմ երգ ասելով բանաստեղծը նկատի ունի բանաստեղծություն որը երգի պես քաղցր է ու հնչեղ և բարությունը, շնորհքն ու սերը գանձեր են ի վերուստ։

  • Կրի՛ր  Հ. Թումանյանի  «Իմ երգը»  բանաստեղծությունը:

  • Հ. Թումանյանի «Չախչախ թագավորը» հեքիաթը շատ լավ կարդալ սովորի՛ր:
  • Հեքիաթից դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը, բացատրի՛ր, սովորի՛ր: Տեղադրի՛ր բլոգումդ՝ վերնագրելով այսպես.  «Չախչախ թագավորը» հեքիաթի բառարան:
  • Անծանոթ բառեր
  • ջաղացպան, քուրք, փոստալ, բաղաջ, լինգը, կոտը, վեզիրն, խնամախոս, քավոր, բաժինք, նախիր, խոտհարքներ, վառիկ, աղուհացը, զուռնով
  • Ջաղացպան-Ջրաղացպան
  • Քուրք-Մուշտակ
  • Փոստալ-Մորթե հնամաշ գլխարկ
  • Բաղարջ-Չթթված խմորից թխած: Բաղարջ հաց:
  • Լինգ-Մետաղյա ձող, նիգ։
  • Կոտ-Փայտե աման, որ իբրև չափ Էր ծառայում հացահատիկի համար:
  • Վեզիր-Մերձավոր Արևելքի մի շարք երկրներում՝ բարձրաստիճան պալատական պաշտոնյա՝ խորհրդական:
  • Խնամախոս-ուզնկան
  • Քավոր-Կնքահայր
  • Բաժինք-Օժիտ
  • նախիր- Խոշոր եղջերավոր անասունների հոտ՝ խումբ
  • Խոտահարքներ-Խոտ հարք-խոտհունձ
  • Վառիկ-Հավի էգ ճուտ
  • Աղուհաց-կերակուր, սնունդ, երախտիք
  • Զուռնա-Արևելյան սրինգի մի տեսակ:
  • Հ. Թումանյանի «Չախչախ թագավորը» հեքիաթը նորի՛ց կարդա, դերերով պատմե՛լ սովորիր:
  • Հեքիաթից դո՛ւրս գրիր 5 պարզ, 5 բարդ  և 5 ածանցավոր բառեր, դուրս գրածդ բառերը բաղադրիչների’ բաժանիր:
  • Նախիր, հոտ, վեզիր, կոտ, բաղարջ․ պարզ
  • կիսավեր, խնամախոս, խոտհարք, աղուհաց, ջաղացպան․ բարդ
  • Թագավոր, ձիավոր, մոխրոտ, լավություն, պատրաստություն․ ածանցավոր

  • Հ. Թումանյանի «Չախչախ թագավորը» հեքիաթը դերերով պատմե՛լ սովորիր(դասարանում բեմադրելու ենք):
  • Անգիր սովորիր Հ. Թումանյանի  «Պատրանք» բանաստեղծությունը:
  • Անծանոթ բառերը դո՛ւրս գրիր, բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:
  • Գրի՛ր պատրանք, մութ, քաջ, կուսական բառերի հոմանիշները:
    • Բացատրի՛ր բանաստեղծության վերնագիրը:

Պատրանք-խաբկանք

մութ-անլույս

քաջ-անվախ

կուսական-անարատ

Բանաստեղծության վերնագիրը նշանակում է անիրական երազանք՝ տենչ, խաբկանք

  • Հ. Թումանյանի «Երկ սև ամպ»  բանաստեղծությունը անգի՛ր սովորիր:
  •   Բանաստեղծության միջից դո՛ւրս գրիր անծանոթ  բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:
  • հալածական, Հողմը, Գահը, հոսանքով։
  • Հալածական-հալածվող
  • Հողմը-ուժեղ քամի
  • Գահ-Թագավորական իշխանություն
  • Հոսանք-Ջրի շարժումը, ընթացքը

  1. Հ. Թումանյանի «Երկու սև ամպ» բանաստեղծությունն անգի՛ր սովորիր:
  • Ի՞նչն է գերակշռում բանաստեղծության մեջ՝ գո՞ւյնը, թե՞ շարժումը: Պատասխանդ պատճառաբանի՛ր:
  • Շարժումը։ Շատ են շարժում արտահայտող տողերը։
  • Նկարի՛ր բանաստեղծությունը, ապա ձայնագրիր:
  • Ձայնագրվածը
  • Ո՞րն է բանաստեղծության գլխավոր իմաստն արտահայտող տողը: Դո՛ւրս գրիր և պատճառաբանիր, թե ինչու ես այդպես մտածում:
  • Երկու սև ամպ, հողմի առաջ
  • Գընում էին հալածական։
  • Ցույց է տալիս երկու սև ամպի պատմություն
  • Ի՛նքդ վերնագրիր բանաստեղծությունը:
  • Հալածական ամպերի պամությունը։
  • Արձակ, գրավոր պատմի՛ր բանաստեղծությունը:
  • Երկու սև ամպ հալածվում էին հողմից սակայն հողմին այդպես էլ չհաջողվեց անջատել-բաժանել նրանց ու անդադար գնում էին իրար կպած, միասին։

1.Կարդում ենք Թումանյան — Ընտրի՛ր Թումանյանի ստեղծագործություններից մեկը կամ մի քանիսը, կարդա՛ ընտանիքիդ անդամների հետ միասին: Ձայնագրի՛ր կամ տեսագրի՛ր: Տեղադրի՛ր բլոգումդ:

2. Խաղում ենք Թումանյան — Ընտրի՛ր Թումանյանի հեքիաթներից մեկը, ընտանեկան թատրոնի վերածի՛ր-բեմադրի՛ր, տեսագրի՛ր և տեղադրի՛ր բլոգումդ:

3. Երգում ենք Թումանյան- Ընտրի՛ր Թումանյանի բանաստեղծությունների հիման վրա գրված երգերից մեկը կամ մի քանիսը,  երգի՛ր ընտանիքիդ անդամների հետ միասին, տեսագրի՛ր կամ ձայնագրիր: Տեղադրի՛ր բլոգումդ:

Ես ընտրում եմ առաջին տարբերակը։

Ես կկարդամ <<Պատրանք>> բանաստեղծութունը

Ձայնագրվածը