Ուսումնական ամառ 2022։ Հայերեն

Հղումը

Ողջո՜ւյն, սիրելի 6-րդ դասարանցի:

Համաձայնի՛ր ինձ հետ,  որ ամառը արկածային գրքերի աշխարհում թափառելու ամենահարմար ժամանակն  է:

Ուրեմն կարդա՛, բացահայտի՛ր, ճանաչի՛ր, ծիծաղի՛ր և, ամենակարևորը, քո տպավորություններով կիսվի՛ր` բլոգումդ պատմելով  կարդացածդ գրքի մասին: Ես անհամբեր կսպասեմ քո պատումներին: 

Ես կարդացի Ջաննի Ռոդարի <<Ջելսոմինոն խաբեբաների աշխարհում>> և հիմա կիսվել իմ տպավորություններով այս հեքիաթի մասին։ Ինձ շատ դուր եկավ այս հեքիաթը հեղինակի մի քանի այլ հեքիաթներից որոնք են՝ <<Չիպոլինոյի արկածները>> և <<Շների երկիրը>>։ Այս հեքիաթի իմ ամենասիրած մասը

Ոչ ոքի չնայելով, Ջելսոմինոն
ճանապարհ ընկավ: Բավական հեռացել էր, երբ շուռ եկավ, որպեսզի մի վերջ ին
անգամ էլ նայիիր տանը:
Ամբոխը դեռ կանգնած էր իր տեղու մ, և մարդիկ մատով ցույց էին տալիս տղային,
կարծես նա ուրվական լիներ:
«Դրանց գլխին մի այնպիսի խաղ չխաղա՞ մ, ինչի որ արժանի են», – մտածեց
Ջելսոմինոն և, ամբողջ կրծքով մեկ օդը ներս քաշելով, գոռաց.

—Ցտեսությո՜ւն…

Ին՞չ է սովորեցնում այս հեքիաթը։ Այս հեքիաթը սովորեցնում է ,որ ամեն մեկն ունի իր տաղանդը։ Այո, այս հեքիաթը մեծ է, բայց դա ինձ չխանգարեց լիարժեք վայելել այն:

Я перехожу в Среднюю школу!

1_751

Участники проекта: учащиеся 5 класса

Сроки проекта: 20.04-31.04

Учащимся предлагается поделиться своими чувствами, эмоциями, ожиданиями, страхами в связи с переходом в Среднюю школу.

  • Рассказы старшеклассников о Средней школе

Я никогда не общался с старшеклассниками и по этой причине я не могу рассказать не одного рассказа об Средней школе.

  • Уже знакомые и полюбившиеся уголки Средней школы

В Средней школе я был не часто и побывал там только 3 раза. В 1-ый раз у нас был медиа пятница в 3-ем классе а во 2-ой раз я там был в библиотеке а в 3 раз я там был в теплице. Но я предполагаю что возможно мое любимое место в этой школе будет библиотека․

  1. Самое ценное, что я оставляю в Младшей школе

Возможно самое ценное что я в ней оставлю это наверное мои радостные и не очень воспоминания обо ней.

  1. Мои страхи и ожидания

Мой страх в том что обычно Средние школы гораздо больше младших и что мне там будет не удобно учится. Чего я ожидаю от Старшей школы? Что там будет так же хорошо как и в Младшей.

Истории можно представить в виде публикаций в блогах, видео или аудио материалах.

Seasons and Weather

There are four seasons in a year. They are spring, summer, autumn,
winter. Every season is beautiful and pleasant in its own way.
Winter is the coldest season in the year. Summer is the hottest season.
Spring is warmer than winter, but colder than summer. Autumn is also
colder than summer, but its warmer than winter.
Every season is good in its own way. There is much snow in winter. In
spring we enjoy the green leaves and grass and the first flowers. The sun
shines brighter and the days become longer. Summer is the hottest season.
Autumn comes after summer. It brings rains and cold weather. The leaves
are red, green and yellow and they fall down from the trees.

Let’s think about….

• Which is the best season in your native town?

I think its summer. Because in my native town summer is not too hot.
• Why do children like winter and summer best of all?

They like winter because there is no school and there is snow. They like summer because there is once again no school. They enjoy playing outside in fine weather.

• Describe your favourite season.

Winter. Because there is no school. I like how winter looks. Also you can play snowballs or other games with snow.
• Describe your favourite weather.

A sunny day with clear sky.

ENGLISH WEATHER
The weather in England is very changeable. A fine morning can
change into a wet afternoon and evening. And a nasty morning can change
to a fine afternoon. That is why it is natural for the English to use the
comparison “as changeable as the weather” of a person who often changes
his opinion about something. The English often say: “Other countries
have climate, in England we have weather”.
The English also say that they have three variants of weather: when it
rains in the morning, when it rains in the afternoon or when it rains all
day long.
The weather is the favourite conversational topic in England. When
two Englishmen meet, their first words will be: “How do you do?” or
“How are you?” And after the reply: “Very well, thank you, how are
you?” the next remark to be about the weather.
The best time of the year in England is spring though it rains in spring
too.
The two worst months in Britain are January and February. They are
cold, damp and unpleasant. The best place in the world then is at home by
the big fire.
Summer months are rather cool and there can be a lot of rainy days.
So most people who look forward to summer holidays plan to go abroad
for the summer. The most unpleasant aspect of English weather is fog and
smog, especially in London. Cars move along slowly. People cannot see
each other. They walk along the houses touching them with their hands
not to lose their way.

Complete the diologue below and act it.
What is the weather like?
A. It’s often very sunny in my country.
B. We have a lot of sunshine in my country, too.
A. In winter it’s quite icy.
B. We have a lot of ice, too.
A. And it’s snowy at that time, too.
B. We also have a lot of 
snow.
A. In the morning, it’s and cold.
B. Yes, we have a lot of frost, too.
A. In autumn it’s often rainy.
B. We often have a lot of
wind, too.
A. And sometimes it’s very windy.
B. We get some very strong winds.
A. In the morning it’s sometimes misty.
B. Oh, we see some 
fog, too at that time of year.
A. But it isn’t often foggy.
B. No, we don’t have much fog, either.
A. Today, it’s just 
cloudy.
B. Yes, there are a lot of grey clouds in my country, too.

• Write a short story “My favourite season”

(Not a real story)

My favourite season

My favourite season is winter. And I have a little story to tell. Once I was in a forest. It was covered with snow. While walking I heard footsteps. When I looked behind me I saw a rabbit. I run after him. After 15 minutes of running the rabbit stopped running and stood still. After that he started digging and than slided inside the hole. When I looked inside it I discovered 5 rabbit babies. After that I burried there nest and went back home with a happy feeling.

Հրազդան գետ

Մայիս 30-հունիս 8

Հրազդան գետ

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ

  • Համացանցի օգնությամբ դուրս հանի՛ր տեղեկություններ Հրազդան գետի մասին։ Փորցիր գրել նաև գետի բնապահպանական, էկոլոգիական խնդիրների մասին։

Հրազդան գետը սկիզբ է առնում Սևանա լճից ,իսկ Հրազդան գետից էլ սկիզբ են առնում մոտ 340 գետակներ։ Այս գետի երկարությունը 141կմ է ,իսկ մակերեսը 2650կմ2 Սևանա լիճը հաշվի չառած։ Այս գետի հետ կապված շատ խիստ էկոլոգիական խնդիր կա։ Այս գետի մոտ կա մաքրման կայան ,որը իրականացնում է մեխանիկական մաքրում և նույնիսկ անհայտ է թե ինչ որակի: Այդ կայանի կեղտաջրերը լցվում են այս գետը։ Բայց դա միակ բանը չէ ,որը կեղտոտում է գետը։ Նաև այս գետի մոտ կան կաշվի, սպունգերի և այլ արտադրության համար ցեխեր։ Այս գետի կեղտոտության պատճառով արագիլների փետուրները սև են և յուղի մեջ կորած են։ Նաև արագիլները այս գետում որսում են և դրա պատճառով վարակվում են։

Տեղեկությունները այս տեղից և այս տեղից եմ վերցրել։

Չորրորդ ուսումնական շրջան։ Մայիսի 30-հունիսի 3 (շաբաթվա անելիքներ) ։

Չորրորդ ուսումնական շրջան

Մայիսի 30-հունիսի 3 (շաբաթվա անելիքներ)

Լուծում ենք մայիս ամսվա մաթեմատիկական ֆլեշմոբի երրկորդ մակարդակի խնդիրներից

1. ABCD քառակուսու կողմը 6 է, (տես նկարը): Որքա՞ն է AOD եռանկյան մակերեսը:

Подпись отсутствует

1) 6×6=36սմ2

2) AOD=1/4

3) 36×1/4=9սմ2

Պատ․՝ 9սմ2 ։

2. Վարպետը և օգնականը միասին պատրաստել են 160 դետալ: Որքա՞ն դետալ է պատրաստել օգնականը, եթե հայտնի է, որ վարպետը 3 անգամ շատ դետալ է պատրաստել օգնականից:

1) 1+3=4(մաս)

2) 160:4=40(դետ․)(օգն․)

Պատ․՝՝ 40 դետալ։

3. Հայրիկը 42 տարեկան է՝ 29 տարով փոքր պապիկից և երեք անգամ մեծ որդուց: Քանի՞ տարեկան է պապիկը և քանի՞ տարեկան որդին:

  1. 42+29=71(տ․)(պապիկ)
  2. 42:3=12(տ․)(որդի)

Պատ․՝ պապիկ-71, որդի-12 ։

4. Դասարանի 32 սովորողներից 23-ը սիրում է կատու պահել, իսկ 18-ը՝ շուն: Գիտենք նաև, որ 10 սովորող և՛ կատու է սիրում պահել, և՛ շուն: Քանի՞ սովորող է, որ կենդանասեր չէ:

1) 23-10=13(աշ․ միայն կատու)

2) 18-10=8(աշ․ միայն շուն)

3) 13+8=21(աշ․)

4) 32-21=11(աշ․ կենդանասեր չէն)

Պատ․՝ 11 աշակերտ։

5. Վերելակը առաջին հարկից չորրորդ հարկ բարձրանում է 18 վայրկյանում: Քանի՞ վայրկյանում այն առաջին հարից կբարձրանա հինգերորդ հարկը:

1) 18:3=6(վայրկյան)

2) 6×4=24(վայրկյան)

Պատ․՝ 24 վայրկյանում։

Անգլախոս մաթեմատիկները — նախագծային աշխատանք

Խաղում ենք Անգլախոս մաթեմատիկները նախագծի շրջանակում ստեղծեված մաթեմատիկական օնլայն խաղ-վիկտորինան։ Տե՛ս այստեղ

Օգտվում ենք հետևյալ հարթակից՝ https://home.oxfordowl.com

Խաղ՝ տե՛ս այստեղ

Թարգմանում ենք հետևյալ խնդիրները՝ տե՛ս այստեղ

Ուսումնական 3-րդ շրջան-ի ամփոփիչ նախագից և Ձին տանիքի վրա

Ծանոթացի՛ր «Ուսումնական 3-րդ շրջան»-ի.   ամփոփիչ նախագծին: Մինչև  մայիսի 27-ը բլոգումդ  ամփոփի՛ր-ներկայացրո՛ւ  3-րդ ուսումնական շրջանը:

Թումանյանական ֆլեշմոբ

Հովհաննես Թումանյանի ծննդյան օրվա կապակցությամբ մենք գրեցինք այս ֆլեշմոբը։ Այս ֆլեշմոբում մենք պետք է ընտրեինք Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործություններից մեկը և կարդանք ու ձայնագրենք։ Ես ընտրեցի <<Ծիտ>> հեքիաթը և կարդացի։

Տերյանական ընտանեկան ֆլեշմոբ

Վահան Տերյանի ծննդյան օրվա կապակցությամբ մենք գրեցինք այս ֆլեշմոբը։ Ֆլեշմոբի համար մենք պետք է ընտրեինք Վահան Տերյանի բանաստեղծություն մեկը կարդայինք ու ձայնագրեինք։ Ես ընտրեցի <<Հայտնութոյւնը>> ։

Բառարանընթերցման ֆլեշմոբ

Այս նախագծի համար մենք պետք է ընտրեինք Հովհաննես Թումանյանի հեքիաթներից և անծանոթ բառերը բացատրել նշելով բառարանը։ Ես ընտրեցի 3 հեքիաթ։ Դրանք են <<Անխելք մարդը>> <Խելոքն ու հիմարը>> <<Բարեկենդանը>>

«Ուսումնական գարուն» նախագիծ

«Ուսումնական գարուն» նախագիծ։ Մայրենի

Այս նախագծի համար մենք պետք է կարդայինք գարնան արձակուրդներին ցանկից կամ մեր ընտրած գիրքը։ Դրանից հետո պիտի կատարեինք ներքևի առաջադրանքները։ Ես ընտրեցի ցանկից <<Սասունցի Դավիթ>> էպոսը և <<Գիքոր>> պատմվածքը։

Ղազարոս Աղայանի օրեր

Այս նախագծի համար մենք պետք է ընտրեինք հեքիաթ և կարդայինք։

  •  «Գնում եմ Մայր դպրոց» — 5-րդ դասարաններ։

Գնում եմ Մայր դպրոց…

Այս նախագծի համար մենք պետք է պատմեինք մեր առաջին անգամ այս դպրոցում սովորելու փորձի մասին, դպրոցի 7 հրաշալիքները, մեր կարծիքը մայր դպրոցի մասին, մեր սիրած տեղը մայր դպրոցում, մեր սպասելիքները մայր դպրոցից, ինչով ենք ճանաչում մայր դպրոցը։ Իհարկե անպայման նկարներով։

Արջը

Այս նախագծի համար մենք պետք է հորինեինք մեր ուզած կամ մեր համար տրված անուններով հեքիաթ և դնեինք բլոգում։

  • ճամփորդություններ, ճամփորդական պատում-հաշվետվություններ — 4-5-րդ դասարաններ
  • մասնակցություն մայրենիի ֆլեշմոբերին

Լրացուցիչ առաջադրանք

Ընթերցանության նյութ. շարունակում ենք կարդալ Ռասպե «Բարոն Մյունհաուզենի արկածները», ընտրիր 1-2 հատված, կարդա, սովորիր պատմել, ներկայացրու տեսանյութով կամ ռադիոնյութով։

Ղազարոս Աղայանի օրեր

Ղազարոս Աղայանի օրեր

Նախագծի նպատակը` սովորողներին ծանոթացնել Աղայանի գրական հարուստ ժառանգությանը՝ հեքիաթներին, զրույցներին, բանաստեղծություններին :

Ես ընտրում եմ Ղազարոս Աղայանի <<Քի՜չ էլ, քի՜չ էլ>> հեքիաթը։

Ուսումնական երրորդ շրջանի ամփոփում (փետրվար-մայիս)

Ուսումնական երրորդ շրջանի ամփոփում (փետրվար-մայիս)

1. Սովորողները բլոգներում պատմում-ներկայացնում են բնագիտության ուսումնական 3-րդ շրջանի նախագծերի մասին և տեղադրում բնագիտության բաժնի հղումը:

Չրերի օգտակար հատկությունները. Նախագիծ

Այս նախագծում մենք հավաքեցինք փաստեր որևէ չրի մասին և դրեցինք մեր բլոգներում։

Ջրի շարժումն օվկիանոսում, օվկիանոսային հոսանքներ

Այս նախագծով մենք իմացանք ջրի շարժման տեսակների մասին։

Լճեր և ջրամբարներ

Այս նախագծով մենք իմացանք լճերի տարբերությունը և իմացանք ինչ է իրենից ներկայացնում ջրամբարը։

Գետեր

Այս նախագծով մենք ավելի շատ ինֆորմացիա իմացանք գետերի մասին։

Ստորերկրյա ջրեր: Աղբյուրներ, արտեզյան ջրեր

Այս նախագծով մենք իմացանք ինչ է իրենից ներկայացնում ստորերկրյա ջրերը և ջերմուկը։

Ջրոլորտի պահպանությունը: Քաղցրահամ ջրի հիմնախնդիրը։

Այս նախագծով մենք իմացանք քաղցրահամ ջրի խնդիրի մասին։

Մասուրի օգտակարությունը։

Այս նախագծի համար մենք տեղեկություններ հավաքեցինք մեր բակում կամ մեր ընտրած բույսի պտուղի մասին և դրեցինք մեր բլոգներում։

Քամի: Քամու տեսակները

Այս նախագծով մենք իմացանք քամու տեսակների մասին և ոնց է առաջանում քամին։

Մթնոլորտի խոնավությունը: Մառախուղ և ամպեր

Այս նախագծով մենք իմացանք մառախուղի և ամպերի առաջացումը։

Կենդանի օրգանիզմներին բնորոշ հատկությունները

Այս նախագծով մենք իմացանք բոլոր կենդանինների հատկությունները։

Օրգանիզմների փոխադարձ կապը և հարմարվածությունը շրջակա միջավայրի պայմաններին

Այս նախագծով մենք իմացանք կենդանինների հարմարվածությունը իրենց շրջակա միջավայրում։

2. Մեր ուսումնասիրած ուսումնական նյութերից, ո՞րն էր ավելի հետաքրքիր և որը՞ դուր եկավ քեզ:

Օրգանիզմների փոխադարձ կապը և հարմարվածությունը շրջակա միջավայրի պայմաններին

Չրերի օգտակար հատկությունները. Նախագիծ

Մասուրի օգտակարությունը։

3. Գործնական պարապմունքներից, որի՞ն ես մասնակցել և ի՞նչ ես սովորել։

Ցավոք սրտի ես չեմ մասնակցել ոչ մի գործնական պարապմունքների այս շրջանում։

4. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո ընտանիքում, բակում և շրջապատում։

Այս շրջանի ընթացքում և սկսեցի ավելի լավ փորձել սովորել նյութերը։ Դրա համար ես շատ նոր փաստեր իմացա և կարող եմ ընկերներիս կամ իմ ընտանիքի անդամներին պատմել։