Красавица-Матрёшка. Этап 1

Этап 1

  • Пожалуйста ответьте на вопросы
  • Знакомы ли вы с деревянной игрушкой – матрёшкой?

Да потому что это игрушка очень известная и узнавайма как символ России по всему миру.

  • Есть ли у вас дома эта игрушка?

Нет к сожелению у меня нет этой игрушки дома.

  • Как вы думаете, есть ли польза от данной игрушки?

Польза есть в том что маленкий ребенок может играть в эту игрушку.

  • Может ли ребенок, используя матрёшку, научиться считать ?

Может. И еще как.

  • Посмотрите видео:

Музей матрёшки

Задание.

  • Найдите интересные факты о матрёшках. Запишите в блоге.

 Образ матрешки была деревянная кукла японского бога Фукурумы. Это кукла попала в семью мецената Мамонтова с острова Хонсю. А в самой Японии авторство дают неизвестному монаху-миссионеру из России.

Первый эскиз круглолицей крестьянки нарисовал в 19-ом веке один из создателей «русского стиля» — Сергей Малютин. Игрушечник из Сергиева Посада Василий Звездочкин выточил ее из дерева. Назвали новую игрушку популярным в то время именем Матрена.

  • Вставьте в предложения пропущенные глаголы.
    1. Этот автобус всегда едит налево около банка. 2. Старшие братья часто обижают
    младших. 3. Родители предложили нам погулять в парке. 4. Папа часто довозит маму на работу. 5. Не надо обижать старых людей. 6. Мальчик шѐл прямо, потом шел направо. 7. После занятий в университете мой брат ищет свою подругу. 8. Мы идем играть друзьям играть в футбол.

Հաշվետվություն։ Ռուսերեն

Տեղադրիր առարկայի շրջանակներում կատարածդ աշխատանքների հղւմները։

Осень в поэзии и сочиненние на тему «Осень», Урок 3. Падежи в русском языке, Урок 4, Число имен существительных, Урок 6, Моя мечта. Сочинение, Пичугин мост., История одной улицы, Урок 14, Урок 15, 09.11-16.11 домашнее задание, Рыцарь., Урок 17, Любимый вид деятельности в образовательном комплексе «Мхитар Себастаци», Спешите делать добрые дела. Сочинение, 05.12-12.12 задание, Урок 19։

Ստուգատեսների հղումները՝ Тренировочные упражнения ։

Մի քանի բառով ինչ եք սովորել Մայրենի դասին այս ուսումնական շրջանի ընթացքում։

Ես կարող եմ շատ լավ խոսել Ռուսերեն բայց այս ուսումնական շրջանի ընթացքում ես լավացրել եմ իմ Ռուսերենը։

Урок 19

Проект «Новый год – время сказки и волшебства»

Новый год — самый долгожданный праздник, сказочное время подготовки к празднику и предвкушение от ожидания подарков, угощений и чудес.

Сроки проекта: 01-25 декабря

Участники проекта: ученики 6 класса

Цели и задачи:

  • развить умение использовать русский язык
  • обогатить лексический запас
  •  создать собственную волшебную сказку про Новый год или Рождество

Читаем сказку,обсужадем и рассказываем:

Николай Носов «Бенгальские огни»

Результатами проекта будут сказки ,придуманые учениками 6 классов.

<<Загадочный Hовый год>>

Жил-был один мальчик по имени Бен. И любимый праздник Бена был Новый Год. И его можно понять. Игра в снежки, санки, снежный человек, снежные ангелы. Но что любил Бен больше всего в Новом году это Дед Мороз. Все мальчики в его городе писали письмо Деду Морозу. И Бен не был исключением. Он написал вот такое письмо.

_Дорогой Дедушка Мороз. Хочу я на Новый год ботинки новые а-то мои уже совсем износились.

И дал маме это письмо чтобы его мама дала его Деду Морозу. И вот предновогодним вечером лежит Бен в кровати да заснуть не может он был в большом предвкушении своего подарка. Вдруг он слышит шаги. Тихонько подошел к двери немного открыл чтобы было видно и-то что он заметил его очень расстроило. Он увидел как его папа ставит ему подарок под ёлку. Он также тихонько пошел к своей кровати и заснул. На утро он проснулся раньше своих родителей и пошел к ёлке. Там был подарок а в подарке новые боитнки. Одел их Бен и они были как будто сшиты для него настолько они были прекрасными. Но когда он вспомнил что произошло утром он расстроился. Неужели Деда Мороза не существует вовсе? Вдруг пришли его родители.

_Доброго утра, Бен!

_Доброе утро, мама, доброе утро, папа!

И они пошли в их коммнату. И Бен тихонько пошел за ними и начал подслушивать. И первой заговорила мама.

_А я и не знала что ты ему вчера купил ботинки.

_Так в том-то и дело я их вчера не покупал.

И когда Бен услышал это он подумал.

_А может-то что я увидел не было моим папой?

05.12-12.12 задание

Читаем и обсуждаем

Андерсен «Принцесса на горошине»

Тема урока: Склонение местоимений

Кслассная работа

  1. Вставьте нужные формы местоимений в эти предложения: 1. Что ты знаешь о (он)? 2. Зачем ты едешь к (она)? 3. Он не любит (я). 4. Кто это с (вы)? 5. Какие отношения между (ты) и (она)? 6. Я не хочу с (они) говорить. 7. Она постоянно думает о (он). 8. Кто пойдёт в кино с (мы)? 9. Давайте позвоним (она). 10. Она уже забыла обо (я).

Что ты знаешь о нём? Зачем ты едешь к ней? Он не любит меня, какие отношения между тобой и ей? Я не хочу с ней говорить, она постоянно думает о нем, кто пойдет в кино с нами? Давайте позвоним ей, она уже забыла обо мне.

Упражнение 2. Спишите, вставляя подходящие предлоги. Определите падежи местоимений.

1) Егор сидел рядом … мной. 2) Ты всегда был строг … мне. 3) Сердце … мне сжалось. 4) Вникните … всё это хорошенько. 5) Все принялись хохотать … мною. 6) Вспомните … мне. 7) Мелькнуло … мною моё детство. 8) Он славился … всём округе гостеприимством и радушием. 9) В темноте я больно ушибся… что-то.

Егор сидел рядом со мной-падеж: иминительный, ты всегда строг ко мне-падеж: иминительный, сердце ко мне сжалось-падеж: дательный, вникните во всё это хорошенько-падеж: иминительный, все принялись хохотать со мною-падеж: творительный, вспомните обо мне-падеж: дательный, мелькнуло со мною моё детство-творительный, он славился во всём округе гостепримством и радушием-творительный, в темноте я больно ушибся об что-то-падеж: иминительный.

Домашнее задание :

Упражнение 1. Замените существительные в скобках местоимениями 3-го лица; где надо, добавляйте к местоимению н. Определите падежи этих местоимений.

1) Будет буря, мы поспорим и поборемся мы с (бурей). 2) Поутру над (Невы) брегами теснился кучами народ. 3) Под (парусом) струя светлей лазури. Над (парусом) луч солнца золотой. 4) Буре плач (Терека) подобен. 5) У ног (Рагима) плескалось море. 6) С (Онегиным) подружился я в то время. Мне нравились (Онегина) черты.

1) Будет буря, мы поспорим и поборемся мы с бурей. 2) Поутру над Невой брегами теснился кучами народ. 3) Под парусами струя светлей лазури. Над парусами луч солнца золотой. 4) Буре плач Терекой подобен. 5) У ног Рагима плескалось море. 6) С Онегиным подружился я в то время. Мне нравились Онегины черты.

Упражнение 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

1. (Н…)чья судьба, кроме своей собственной, вас более не интересует (Бут.). 2. Пилат повернулся и пошел к помосту, назад к ступеням, не глядя (н…)(на) что, кроме разноцветных шашек настила под ногами, чтобы не оступиться (Булг). 3. Но (н…)какого Коровьева так и не нашли, и (н…)какого Коровьева (н…)кто в доме не знал и не видел (Булг.). 4. Стало совершен…ясно, что Никанор Иванович (н…)(к)каким разговорам не пригоден (Булг). 5. Больше (н…)что не тревожило друзей (Биан). 6. Пастух клялся потом, что зверь шел через лес, (н…)(на)кого не обращая внимания (Биан.). 1. Настоящую нежность не спутаешь (н…)(с)чем, и она тиха (Ахм.). 8. Скучен день до вечера, коли делать (н…)чего (Посл.). 9. (Н…)(с)кем мне поговорить и (н…)кого послушать (Ч.). 10. Но (н…)кому мне шляпой поклониться, (н…)(в)чьих глазах не нахожу приют (Ес.). 11. Все были уверены, что он [Дубровский], а (н…)кто иной, предводительствовал отважными злодеями (П.). 12.

Ей казалось, что (н…)кто, кроме него, не мог снять с (она) непоправимой вины, невыносимой тяжести (Пауст,). 13. Скован…ый (н…) чем непреодолимой усталостью, я уже не слышал, (н…)кто пререкался с хозяином, (н…)что явилось причиной спора. 14. (Н…)что не нарушало тишины. 15. В Мещёрском крае нет (н…)каких особен…ых красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха (Пауст.). 16. Больному мог помочь только хирург и (н…)кто другой. 17. Этот цветок (н…)что иное, как нарцисс. 18. Дверь захлопнуло порывом ветра, а (н…)чем иным.

1. Ничья судьба, кроме своей собственной, вас более не интересует (Бут.). 2. Пилат повернулся и пошел к помосту, назад к ступеням, не глядя ни на что, кроме разноцветных шашек настила под ногами, чтобы не оступиться (Булг). 3. Но никакого Коровьева так и не нашли, и никакого Коровьева некто в доме не знал и не видел (Булг.). 4. Стало совершено ясно, что Никанор Иванович не каким разговорам не пригоден (Булг). 5. Больше нечто не тревожило друзей (Биан). 6. Пастух клялся потом, что зверь шел через лес, не на кого не обращая внимания (Биан.). 1. Настоящую нежность не спутаешь не с чем, и она тиха (Ахм.). 8. Скучен день до вечера, коли делать нечего (Посл.). 9. Не с кем мне поговорить и некого послушать (Ч.). 10. Но не кому мне шляпой поклониться, не в чьих глазах не нахожу приют (Ес.). 11. Все были уверены, что он [Дубровский], а никто иной, предводительствовал отважными злодеями (П.). 12.

Ей казалось, что никто, кроме него, не мог снять с неё непоправимой вины, невыносимой тяжести (Пауст,). 13. Скованный не чем непреодолимой усталостью, я уже не слышал, никто пререкался с хозяином, нечто явилось причиной спора. 14. Ничто не нарушало тишины. 15. В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха (Пауст.). 16. Больному мог помочь только хирург и никто другой. 17. Этот цветок нечто иное, как нарцисс. 18. Дверь захлопнуло порывом ветра, а ничем иным.

Упражнение 3.Просклонять по падежам следующие местоимения: Этот, твой ,наш ,они, кто-то .

  • Именительный-этот, твой, наш, они, кто-то.
  • Родительный-этого, твоего, нашего, их, чего-то.
  • Дательный-этому, твоему, нашему, им, кому-то.
  • Винительный-это, твой, наше, их, что-то.
  • Творительный-этим, твоим, нашим, ими, чем-то.
  • Предложный-об этом, об твоем, о нашем, ими, о чем-то.

Спешите делать добрые дела. Сочинение

Самое главное отличия человека от дикого животного в том-то что человек может помогать без получения какого либо вознаграждения взамен. Но многие всегда требуют взамен чего-нибудь ради помощи это плохо. Помогайте своим друзьям, родственником и просто прохожим. Возможно вы не получите чего-то взамен но зато тому кому вы поможите будет хорошо на душе и это главное.

Любимый вид деятельности в образовательном комплексе «Мхитар Себастаци»

Любимый вид деятельности в образовательном комплексе «Мхитар Себастаци»

Сроки проекта: с 1 -30 ноября

Участники проекта: ученики средней школы

Ход проекта:

Образовательный комплекс «Мхитар Себастаци» необычен в своем роде. Он всесторонне развивает детей, дает возможность ученикам свободного выбора по определенным предметам. В нашем комплексе много разных видов деятельности в соответствии с интересами и способностями каждого ученика ( школа вина , учебная ферма, художественная школа, гончарная мастерская, школа скульптуры и др.).В образовательном комплексе изучаются так же разные языки, программирование и анимация . А еще комплекс «Мхитар Себастаци» особое внимание уделяет спорту. Ученики могут делать выбор между следующими видами спорта: плавание, шахматы ,фехтование ,футбол, борьба, стрельба из лука , настольный теннис ,баскетбол, волейбол, дзюдо и т.д. Еще одной отличительной чертой комплекса является то, что он постоянно организует разные поездки и походы по территории Армении .Цель подобных поездок — пробудить любовь к Родине и нашей культуре.

Каждый участник проекта представляет тот вид деятельности нашего образовательного комплекса «Мхитар Себастаци» , который ему больше всего нравится и, которому он отдал предпочтение, как предмету по выбору или как спортивную секцию. Участники представляют свои работы в своём блоге в виде видео/аудио репортажа .

Результаты проекта:

Урок 17

Тысячи лет тому назад по дремучим лесам, покрывавшим Землю, бродили гигантские чудовища многочисленных разновидностей. И даже несмотря на свои невообразимые размеры, они не смогли выдержать трудностей, которые пришли вместе с изменением климата и исчезновением пищи.
Они погибали один за другим, пока не вымерли все, кроме двух видов — африканского и
азиатского слона. Предшественниками слонов были огромные чудовища, известные под именем «мамонт». Их скелеты можно увидеть в музеях, а зрелище это устрашающее! Их кости находят в земле в долинах и в руслах рек в Северной Америке и Европе. В далекой Сибири была найдена туша одного из них, вмерзшая в лед, сохранившаяся настолько хорошо, что даже глаза остались нетронутыми!
Хотя слоны когда-то населяли многие места на Земле, теперь они встречаются в первозданном виде только в Африке и тропической Азии.Слоны — самые крупные из животных суши и во многих отношениях наиболее интересные. По характеру они очень мягкие и добрые и довольно умные; они поддаются дрессировке гораздо легче
любых других животных, кроме домашних собак.Ноги у слона, похожие на огромные колонны, необходимы для того, чтобы выдерживать его
гигантский вес. Его бивни представляют собой выросшие до неимоверных размеров зубы. Эти бивни используются для подрывания корней в поисках пищи, а также в качестве оружия, для защиты. Мозг у слона — сравнительно небольшого размера по сравнению с размерами животного.Наиболее примечательной частью тела слона является хобот, представляющий собой продолжение носа и верхней губы, и он служит слону рукой, носом и губами одновременно. В хоботе около 40000 мышц, поэтому он такой сильный и гибкий. Кончик хобота заканчивается чем-то вроде пальца,который настолько чувствителен, что слон может поднять им маленькую булавку!

Домашнее задание:

Напишите маленький рассказ или историю ,используя данные слова.Озаглавтьте свой рассказ.

Лес, переплыть, хижина, играть, прыгать,высокие деревья, петь, друзья,животные,ночевать, хорошая погода, девочка,речка,заблудиться ,птички, веселиться ,мячик,стемнело.

Была одна девочка. У неё было много друзей. Как-то раз один из них рассказал о лесе. Там деревья высокие при высокие. И речка через которую можно перепрлыть. Девочка решает собрать своих друзей и там и сыграть в мячь. Так они и сделали. Была хорошая погода. Все веселились. А когда стемнело-то все ушли потому что не кто не хотел ночевать в лесу. Девочка тоже пошла напивая какую-то песенку. Птички уже спали. Вдруг она заметила старую хижину но не успела она в неё зайти как раздался крик. Не зная что делать она бежала со всех ног куда глаза гледят. По дороге она успела заблудится но в итоге нашла выход из леса. Больше она в такие места бех карты и фонарика не ходила.

Рыцарь.

Была как-то одна деревня. Люди там жили разумеется бедно. Кроме короля и его рыцарей. Ну и как-то в один день охранял рыцарь врота к замку и видит вспышку. Прикрылся рыцарь щитом и ждет. И вдруг все затихло. И слышит рыцарь голос.
-Получилось! Я смог создать машину времени! Так а какой сейчас век?

Смотрит рыцарь а это мужчина с седыми и в белом халате. Когда его заметил этот мужчина он сказал.

-Ой я вас не заметил привет.

Взял в руки мечь рыцарь и говорит

-Стоять вы на територии замка уходите с вашей металической штуковиной или мне придется преминить особые меры.

-Ой я извиняюсь меня наверно не в то место телепортировало я уйду.

Когда уходил мужчина в халате рыцарь сказал

-Стой!

-А?

-Мне так надоело тут просто стоять и следить я хочу приключений. Можно мне с вами?

-Да конечно! Мы пойдем в мой век. У вас щяс какой век?

-Что такое век?

-Ай не важно пойдемте, пойдемте!

Зашли они в будку металическую нажал мужчина в халате на пару кнопок дверь закрылась потом открылась и оказались они в лаборотории.

Посмотрел на это все рыцарь и говорит.

-Где это мы?

-Мы в моей лаборотории!

-А что это такое.

-В лаборотории люди создают новые вещи которые не может представить человечество!

-Тоесть вы кузнец.

-Нет, нет, нет я ученный!

-Ладно. Но а что мы сейчас будем делать?

-Ну мне нужны твои доспехи.

-Что? Я некогда вам их не отдам.

-Я всего на секунду. Я дам вам другую одежду.

Рыцарь поварчал но все таки отдал свои доспехи. Забрал ученный доспехи и пошел их рассматривать. Рыцарь удивился вить одежда которую он насил он некогда не видил а сама одежда была мягкой и приятной. А ученный которой рассмматривл доспехи был поражен доспехи были и вправду очень и очень древнее. Вернулся он и говорит.

-На заберай.

-Нет спасибо эта одежда намного лучше а в доспехах так жарко…

-Ну хорошо продам на металалом.

-Эй не смей мне еще замок защищать!

-О я забыл сказать у меня для тебя другая работа теперь ты не будешь защищать замок а человека. Тоесть меня!

-Ну если только ты мне хорошо будешь платить.

-А как же с открытием машины времени я очень много заработаю. Но нам еще надо тебя научить пользыватся оружием.

-Но я умею пользаватся мечом.

-Нет, нет мы сейчас в 21 веке у нас есть оружие намного сильнее. Но тебе надо еще научится ими пользоватся.

И ученный куда-то ушел. И вернулся с кучей разных пушек и оружия и научил пользоватся рыцаря ими. Потом научил рыцаря пользоватся современными технологиями и т.к. Теперь рыцарь охраняет ученного а ученный заработал очень много денег совершив такое большое открытие. Путешествуют они по разным временным отрывкам с помощью машины времени и жили они так долго и счастливо.

09.11-16.11 домашнее задание

09.11-16.11

Читаем,обсуждаем

Великолепный маляр («Приключения Тома Сойера » )

Домашнее задание:

Упражнение 1.Составь предложения и запиши связный текст:

Олины гладиолусы

  1. Разводит, Оля, гладиолусы
  2. вскопала, она, грядку, и, посадила, цветов, рассаду
  3. лето, всё, она, цветы, поливала, выпалывала, траву, сорную
  4. распустились, в, августе, цветы, пышные

Разводил Оля цветы гладиолусы на гряядке. Вскопала она траву сорную и посадила пышные цветы. Посадила рассаду. Поливала она всё лето. В августе распутились цветы пышные.

Упражнение 2 Прочитайте предложения, вставьте подходящие по смыслу слова.

В ночном ……………. ярко сверкают звёзды.

В ночном небе ярко сверкают звёзды.

Стая крикливых журавлей пронеслась над ………… .

Стая крикливых журавлей пронеслась над поле.

Осенью на приусадебном ……………. дети собрали хороший урожай.

Осенью на приусадебном участокдети собрали хороший урожай.

Я с ………….. прочитал интересный детектив.

Я с другом прочитал интересный детектив.

На ……….. русского языка мы писали сочинение.

На уроке русского языка мы писали сочинение.

Слова для справок: урок, небо, участок, поле, друг.

Упражнение 3 .Допишите окончания.

Зимой на улиц… шёл сильный снегопад.

Зимой на улице шёл сильный снегопад.

Метель понеслась и закружилась в снежном вальсе

Могучий лось тяжело пробирался по высокой густой траве

Белым снегом занесло все лесные тропинки .

Урок 15

04.11-10.11

Тема урока:Спряжение глаголов настоящего времени

Классная работа:

Упр.1 Какие гласные нужно выбрать, если известно спряжение глагола? Запишите слова.

  1. Реж(е,и)шь (I спр.), отвеча(е,и)шь (I спр.), ман(е,и)шь (II спр.).

Режишь, отвечаешь, манишь.

  1. Верт(е,и)те (II спр.), крут(е,и)те (II спр.), дума(е,и)те (I спр.).

Вертите, крутите, думаете.

  1. Терп(ю,я)т (II спр.), кле(ю,я)т (II спр.), бор(ю,я)тся (I спр.).

Терпят, клеют, борются

Упражнение 2.

Спишите пословицы. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание.

1) За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь.

Это означает-то что если возьмешься сразу за два дела не в одном результат не добьешься.

2) Много будешь знать — скоро состаришься.

Это напримую означает-то что если слишком много будешь значть состаришься.

3) Правда глаза колет.

Это означает-то что правда иногда может быть не такой какой ты хочешь. Ну тоесть может вас ранить.

4) Конь вырвется — догонишь, слова сказанного не воротишь.

Это означает-то что сказанное слово не вернешь.

5) Руки не протянешь, так и с полки не достанешь.

Это означает-то что если не работать-то у тебя не будет успехов в жизни.

6) Дождь вымочит, а солнышко высушит.

Это означает-то что в будуйщеем могут быть проблемы на вскоре они будут решины.

Домашнее задание:

Упражнение 1.

Вставьте пропущенные буквы и измените по лицам глаголы спорить,ездить ,плакать.

Спрорить-1 лицо: спорю, спорим. 2 лицо: споришь, спорите. 3 лицо։ спорят.

Ездить-1-ое лицо։ ездишь, едим. 2-е лицо: едишь, едите. 3-е лицо: едят.

Чистить-1-ое лицо։ чишю, чистим. 2-е лицо: чистишь, чистите. 3-е лицо: чистят.

Молвить-1-ое лицо։ молвлю, молвим 2-е лицо: молвишь, молвите. 3-е лицо: молвят.

Портить-1-ое лицо։ порчу, портим. 2-е лицо: портишь, портим 3-е лицо портят.

Мылиться-1-ое лицо։ мылюсь, мылимся. 2-е лицо: мылишся, мылитесь 3-е лицо: мылится.

Опостылить-1-ое лицо։ опостылюсь, опостылимся 2-е лицо: опостылишся, опостлитесь 3-е лицо: опостылится.

Значить-1-ое лицо։ значу, значим 2-е лицо: значишь, значите 3-е лицо: значят.

Спорить-1-ое лицо։ спорю, спорим. 2-е лицо: споришь, спорите 3-е лицо: спорят.

Обезлюдить-1-ое лицо։ обезлюдил, обезлюживаем. 2-е лицо: обезлюживаешь, обезлюживаете. 3-е лицо: обезлюживают.

Обезумить-1-ое лицо։ обезумел, обезумили. 2-е лицо: обезумел, обезумили. 3-е лицо: обезумили.

Таить-1-ое лицо։ таю, таем. 2-е лицо: таешь, таете. 3-е лицо: тают.

Править-1-ое лицо։ правлю, правим. 2-е лицо: правишь, правите. 3-е лицо: правят.

Верить-1-ое лицо։ верю, верим. 2-е лицо: веришь, верите. 3-е лицо: верят.

Кашлить-1-ое лицо։ кашлю, кашлим. 2-е лицо: кашлишь, кашляете 3-е лицо: кашлят.

Плакать-1-ое лицо։ плачу, плачем. 2-е лицо: плачешь, плачите. 3-е лицо: плачят.

Ездить-1-ое лицо։ езжу, ездим. 2-е лицо: ездишь, ездите. 3-е лицо: езжут.

Каиться-1-ое лицо։ калюсь, калимся. 2-е лицо: калишся, калитесь. 3-е лицо: калится.

Заметить-1-ое лицо։ заметил, заметили. 2-е лицо: замеметил, заметили. 3-е лицо: заметили.

Надееться-1-ое лицо։ надеюсь, надеемся. 2-е лицо: надеешся, надеетесь 3-е лицо: надеются.

Зависить-1-ое лицо։ завишу, зависим. 2-е лицо: зависишь, зависите. 3-е лицо: зависят.

Обидеть-1-ое лицо։ обидел, обедили. 2-е лицо: обедил, обедили. 3-е лицо: обедили.

Упражнение 2.

Вставьте пропущенные буквы.

(Он) подыщит работу, (он) дополнит ответ, дышится легко, засеишь поле,

обклеишь обоями, вытришь насухо, колышится знамена, народ борится, снег

тает, все зависит от обстоятельств, бродишь по аллеям, он ненавидит ложь, сказанного не воротишь, ты все можешь, солнце греит, ты слышишь все шорохи, хочется выиграть.